大自然的意义，大自然含义？

大家好，小编来为大家解答大自然的意义这个问题，大自然含义很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

大自然的意思

字典释义：

自然界。

示例：

邹韬奋 《抗战以来》一：“我常把大自然当作一个大学校看，认为我们每一个人的一生都是在学习的过程中。” 巴金 《灭亡》第六章：“我爱一切……我爱和平，我爱大自然。”

概述

关于大自然——水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等等，都属于大自然的范畴；研究大自然的科学是自然科学，包括数学、物理、化学、生物学、地理学等科学，而这些科学的分支学科是非常多而繁杂的，如：生物科学又可分为微生物学、植物学、动物学三大学科；再而又可以分出分子生物学、细胞学、遗传学、生理学等；各学科交叉又会衍生出许多分支学科，如生物化学，生物物理学，分子结构生物学等等。

人与大自然

大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，相反人类更应该尊重大自然。从表面看人是 父母所生，事实上是大自然有了人的光子信息，人体胚胎才能吸收来自大自然的这个光子 信息，将胚胎长大成人，是父母所生，同时又是大自然完成对胚胎暗物质的激发。大自然有脊椎动物45336种，其中鸟类1244种，鱼类3862种。现有300 余万种昆虫，已经确认的种类仅100 余万种。大自然是天然资源，人与大自然应该互相尊重，保持珍惜和爱惜心态，适度使用自然，不让大自然遭破坏，使生活环境美好、自然资源无耗尽，就像是母子一样亲密、和谐。

所以，关于大自然的资料，其丰富程度只能用浩如烟海来形容，其纷繁复杂非三两万字或几个人所能阐述的。

大自然的分类

大自然里有各种生物,其中包括三大类:植物,动物,细菌和真菌.同时大自然也是一个包含各种生态系统的地方!

大自然的元素分为：光，暗，水，火，风，雷，土，七种 ，也就是说自然对这些东西的平衡进行控制。

大自然对于精神上的影响，以时间来说是最先，以地方来说是最重要。每一天，太阳；在日落之后，夜，与她的星辰。风永远吹着；草永远生长着。每一天，男人与女人，谈着话，观看着，被观看着。在一切人之间，那种形象最能吸引的就是哲人。他必须在自己心里决定它的价值。在他看来，大自然是什么？这上帝的网，它那不可理解的连贯性，从来没有开始，也从来没有结束，永远是圆形的力，回到它的自身。这一点它正和他自己的心灵相像，他永远不能找到它的开始与结束——这样完全，这样无限。大自然的光彩也照得那样远，宇宙上面还有宇宙，像光线一样地放射出去，向上，向下，没有中心，没有圆周——不论是聚集的或是分散的，大自然都迫切地向人的心灵表白她自己。

开始分门别类了。在年轻人的心里，每一件东西都是个别的，独自站在那里。渐渐地，他知道怎样把两件东西连在一起，看出它们之间的共同性；然后三件东西，然后3000件；于是他被他自己这种联合一切的本能所支配，继续把事物拴在一起，减少不规则的现象，发现地底的树根，将相反的、遥远的事物联络起来，在同一个枝干上开花。

他不久就知道，自从历史开始的时候，事实就不断地聚集和分类。然而“分类”的意义是什么？无非是看出这些事物并不是杂乱无章，彼此之间没有关系的，而是有一定的规律，这同时也是人类的心灵的规律。几何学纯粹是人类心灵里的一种抽象的东西，而天文学家发现行星的移动可以用几何学来测量。化学家发现一切物质中都有比例与可以理解的法则；科学是什么呢？无非是在距离最远的事物中发现相仿、相同之点。一个志向远大的人坐下来研究每一件难以控制的事实；把一切奇异的构造与一切新势力一个一个地归入它们的种类。归纳到它们的定理中，而且永远这样下去，运用深刻的观察，将各种组织的最后一根纤维，以及大自然的外缘，都赋以生命。

于是，这天宇下的学童感觉到他和自然“本是同根生”；一个是叶子，一个是花；亲谊与同情在每一根血管里活动着。

树根是什么呢？不是他的灵魂的灵魂么？一个太大胆的设想；一个太荒唐的梦。然而，一旦这心灵的光辉帮助他发现了比较有形体的物性的规律的时候——当他知道崇拜灵魂，而且看出现有的自然哲学仅只是灵魂的巨手最初探索的时候，这时候他将要盼望知识日益扩大，好成为一个未来的造物主。他将看出大自然是灵魂的反面，每一部分都相呼应着。一个是图章，一个是印出来的字。它的美丽是他自己心灵的美丽。它的规律是他自己心灵的规律。因此他把大自然看成他自己成就的测量器。

他对于大自然知道得不够的程度，也就是他对于自己的心灵还掌握得不够的程度。总之，那古代的箴言，“认识你自己”，与现代的箴言“研究大自然”，终于成为同一个格言了。

赞美大自然诗句

1.到处皆诗境，随时有物华--宋.张道洽《岭梅》

2.春城无处不飞花--唐朝.韩鸿《寒食》

3.折得一枝香在手，人间应未有--宋.王安石《甘露歌》

4.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹--宋.宋祁《玉楼春》

5.春色满园关不住，一枝红杏出墙来--宋.叶绍翁《游园不值》

6.等闲识得东风面，万紫千红总是春--宋.朱熹《春日》

7.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝--唐.白居易《忆江南》

8.浓绿万枝红一点，动人春色不须多--宋.王安石《咏石榴花》

9.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花--宋.陆游《临安春雨初霁》

10.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏--宋.林逋《山园小梅》

11.城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花--宋.辛弃疾《鹧鸪天。代人赋》

12.春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面--宋.晏殊《踏莎行》

13.阳春二三月，草与水同色--晋.乐府古辞《孟珠》

14.江南二月多芳草，春在蒙蒙细雨中--宋.释仲殊《绝句》

15.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红--宋.杨万里《晓出净慈寺送林子方》

16.无可奈何花落去，似曾相识燕归来--宋.晏殊《浣溪沙》

17.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花--唐朝.元稹《菊花》

18.林间新绿一重重，小蕾深藏数点红--金.元好问《同儿辈赋未开海棠》

19.春风又绿江南岸，明月何时照我还？--宋.王安石《泊船瓜洲》

20.江南可采莲，莲叶何田田！--汉乐府民歌《江南》

21.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头--宋.杨万53.里《小池》

22.叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举--宋.周邦彦《苏幕遮》

23.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀--唐.贺知章《咏柳》

24.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花--唐.杜牧《山行》

25.天涯何处无芳草--宋.苏轼《蝶恋花》

26.野火烧不尽，春风吹又生--唐.白居易《赋得古原草送别》

27.天街小雨润如酥，草色遥看近却无--唐.韩愈《初春小雨》

28.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少！--唐。孟浩然《春晓》

29.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。--南朝.梁.王籍《入若耶溪》

30.江碧鸟逾白，山青花欲然--唐.杜甫《绝句二首》

31.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知--宋.苏轼《惠崇78.春江晚景》

32.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄--唐.白居易《钱塘湖春行》

33.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞--唐.杜甫《曲江二首》

34.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵--唐.刘禹锡《秋词

自然意义

大自然除了给了我们赖以生存的环境,还有瑰丽的美景,让我们享受着天堂般的待遇.可是,你有否想过,大自然除了给我带来益处之外,还干了些什么?——灾难.不错,大自然在给我们提供好处之际,也会因为人类对它的破坏而给我们制造灾难.比如说：假如人类不肆意砍伐树木,就不会有“土地沙漠化”这个词,也就是说“水能载舟,亦能覆舟”,人类若是不知悔改,继续顽固地破坏大自然,破坏身边的环境,就会引火烧身,遭到神秘自然力量的报复合气体检测仪. 不过,毕竟有时,大自然不是因为人类的缘故就突然发怒,譬如说：印尼大海啸,还有一些雷击身亡的事件,这说明了大自然的力量无穷,可以给人类社会造成十分严重的灾难性后果. 但是这些灾难是不可避免的,所以我们应该能去面对它.不过正是因为这些大自然的力量,人类社会得以发展,人类得以净化心灵.如果没有海啸、风浪,人类不会想到防波堤；如果没有土地沙漠化,人类就不会想到去植树造林；如果没有千万次地震,人类不会总结出逃离地震的经验；如果……因为江河,有了桥；因为风雨,有了房；因为黑暗,有了灯；因为野兽,有了矛盾；因为大海,有了船…… 大自然给人类的启发是多种多样的.大自然的巢穴,天然浑成,质朴无华,然而正是受此启发,人类才发展起了建设科学,建立起了现代化大城市.大自然的河流,看起来不以人的意志为转移,日夜奔腾不息,但它不也是在日夜教导人们如何理解地球的重力、运动的惯性力等许多道理,教会人们如何开发利用大自然的潜能吗?金属,给人类的灵感就更多了,这类看起来很坚硬的东西,被火融化后竟能按照人类的需要变成为人类所用的工具,更重要的是,它让人们明白了各种物质都有熔点,都能进行形态和能态转化. 1.由令人讨厌的苍蝇,仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪.已经被安装在宇宙飞船的座舱里,用来检测舱内气体的成分. 2.从萤火虫到人工冷光； 3.电鱼与伏特电池； 4.水母的顺风耳,仿照水母耳朵的结构和功能,设计了水母耳风暴预测仪,能提前15小时对风暴作出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义. 5.人们根据蛙眼的视觉原理,已研制成功一种电子蛙眼.这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样,准确无误地识别出特定形状的物体.把电子蛙眼装入雷达系统后,雷达抗干扰能力大大提高.这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等.特别是能够区别真假导弹,防止以假乱真. 电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上.在机场,它能监视飞机的起飞与降落,若发现飞机将要发生碰撞,能及时发出警报.在交通要道,它能指挥车辆的行驶,防止车辆碰撞事故的发生. 6.根据蝙蝠超声定位器的原理,人们还仿制了盲人用的“探路仪”.这种探路仪内装一个超声波发射器,盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等.如今,有类似作用的“超声眼镜”也已制成. 7.模拟蓝藻的不完全光合器,将设计出仿生光解水的装置,从而可获得大量的氢气. 8.根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究,已仿制了人力增强器——步行机. 9.现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子. 10.屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲. 11.船桨模仿的是鱼的鳍. 12.锯子学的是螳螂臂,或锯齿草. 13.苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣. 14.嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路. 15.壁虎脚趾对制造能反复合气体检测仪使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景. 16.贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固,这样一种胶体可应用在从外科手术的缝合到补船等 .

大自然对于孩子的重要意义是什么？

人类生于自然，盛于自然，自然是人类的慈母、人类的恩师。“可持续发展”战略正是建立在自然的基础上，想发展首先要保护好自然，才能为人类做出更多贡献——总之，自然对人类的重要意义就是它与人类的未来有关

什么是大自然

★大自然——宇宙、天地、人类、万物、万神、万法等

一切的一切之元始祖宗

上穷碧落下黄泉，驰骋时空奇妙间，幻化多姿意无尽，探得希冀乐无边！

大自然才是宇宙、天地、人类、万物、万神、万法等一切的一切之元始祖宗。

大自然是什么？

大自然就是自我存在、自我规范、和合阴阳、蕴涵正负、包罗万象、运演不息、层出不穷的众妙之源！

大自然是一切事物之源母，又是一切事物之归宿，还是一切事物运演之场所。它奉献一切，它掠夺一切，它创造一切，它又毁灭一切。

对于人类来说，大自然就是人类的真正基本大舞台。从序幕到闭幕，人类总是活动于其中。

大自然自身有四大基本存在，这四大基本存在就是——自然元能、自然元神、自然元道和无极时空。

●自然元能，就是大自然中最根本的物质和能量存在。它是其他一切物质和能量之本。

●自然元神，就是大自然中最通融的灵性，它富有灵动性和游弋性。一切的随机性和一切事物的灵性皆因有它而产生。

●自然元道，就是大自然中最基准、最普遍的规律。它是其他一切道德律令的最根本之规范。

●无极时空，既是自然元能、自然元神、自然元道和由其演化出来的一切继续运动演化的场所，又是大自然自我存在演化的内容和形式的组成本身。

大自然四大基本存在的运演及幻化组合，就孕育、演绎、创生了——宇宙、天地，进而有衍生创造出了大千世界、上帝诸神、万物苍生、人类你我、人文事理、众妙之玄……

多么令人感赞啊！

赞颂大自然、认知大自然、亲和大自然、善待大自然吧！以能逍遥地演绎我们的人生、我们的社会！

幸甚至哉，歌以咏之！

大

自

然

之

歌

自然之为自然，自在自为自范；

微微深邃无极，浩浩无垠无限；

纷纷乱乱无体，井井然然有序；

繁繁丰丰多彩，混混沌沌为一！

喜怒哀乐皆有，六欲七情怎无；

事事物物之全，与之共处安然；

不拒星云流水，更喜埃尘无名！

地球日大自然对我们的重要意义是什么?

自然是人类最重要的东西。如果没有自然，人类就不能呼吸空气，如果没有自然，人类就不能饮水，那么人类就将灭绝。

建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路。为此，首先必须确立大自然观。

认识现代意义上的自然观是真正视人类与自然是相互依存、相互联系的整体，从整体上把握住规律，并以此作为认识自然和改造自然的基础。

扩展资料

世界地球日旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。

现今，地球日的庆祝活动已发展至全球192个国家，每年有超过10亿人参与其中，使其成为世界上最大的民间环保节日。

2019年4月22日是第50个世界地球日。2019年地球日主题宣传活动周自4月22日开始至4月28日结束。2019年4月21日，以“珍爱美丽地球，守护自然资源”为主题的世界地球日主题宣传活动启动仪式，在河北博物院广场举行。

参考资料来源：百度百科-世界地球日

大自然对幼儿的意义

早在上个世纪，伟大的人民教育家陶行知先生提出了“六大解放”，认为解放儿童双眼、大脑、双手、嘴、空间、时间……可以使儿童有时间从容地消化、思考所学知识，去接受自然和社会的宝贵知识，积极去创造。是的，从保持幼儿好奇心和新鲜感出发，遵循他们的认知发展规律，带领他们主动深入探索世界，引导他们在听一听、摸一摸、嗅一嗅的过程中感受奇妙的大自然，让他们在亲身实践体验中认知大自然，定会有不一样的精彩发现，更利于幼儿在自然、和谐的探知学习环境中获得深层次理解感知，满足其多样化发展需要。

一、听一听声响，唤醒耳朵

世间的声音各不相同，需要小朋友用心聆听和主动体味。在这样的过程中，小朋友才会不断发现大自然的奥妙，感受身边事物的美好。在平时的教学中，听一听各种声响，能够在唤醒幼儿的主动探知意识基础上形成丰富理解思维。听一听不同的声响，能够让幼儿在真正融入大自然的过程中产生丰富的感思。

融入大自然，多组织小朋友倾听，能给他们更多的新鲜感。如，在一次“我能行”的汇报表演中，我给小朋友播放各种鸟儿的声音，让他们能够留有一定的印象。在第二天的秋游中，我特定要求小朋友关注公园里各种鸟儿的叫声和其他的声响，要求他们多聆听。很多小朋友在聆听后都能主动模拟出各种声响。

有的小朋友模拟出鸟儿在森林里欢叫的声音，能够让我们感受到他们的自由快乐。有的小朋友模拟爷爷奶奶跳广场舞的舞曲声响，感受到其中的自由和谐。有的小朋友能够模拟出公园里天鹅的叫声，等等。通过这样的方式引导小朋友深入大自然，定能利于他们在主动参与学习探知的过程中开阔眼界，利于其在不断深化识记运用中形成丰富的理解。

多带领幼儿主动融入大自然，能够让学生在倾听的基础上形成丰富的感知印象。听一听大自然的声响，能够唤醒幼儿的好奇与探知意识，利于其在不断深化理解和强化识记运用中形成开放化的思维。倾听声响，能让小朋友在真正融入自然语境中感受大自然的活力和精彩，满足其多样化发展需要。

二、摸一摸万物，接触物体

感受万物的最好方式是触摸此物，让幼儿在手摸的过程中体验其中的有形。建立眼观、手摸和脑思基础上的触摸，能给幼儿更多的实践体验和灵活运用机会，利于幼儿在亲身感受的基础上形成不一样的独特感思。带着触摸万物的感知，多给幼儿尝试机会，定会利于他们发现真实而有趣的世界。

根据幼儿的认知心理，多带领他们走出课堂，亲身感受万物。如，在“认识物体”的指导中，教师不妨带领小朋友走出课堂，鼓励他们摸一摸幼儿园中跷跷板、滑滑梯、壁画、墙角、花儿等，让他们能够在直接触摸的过程中感受其中的形状及特征。

像在触摸跷跷板时感受到跷跷板的坚硬，感受重量对跷跷板上下、高低等影响；摸滑滑梯的时候，让小朋友感受滑滑梯的光滑，坐上去有一种向下滑的感觉，利于小朋友明白为何一个人不能坐滑滑梯了，需要有人在帮扶；摸花儿的时候，让小朋友感受花儿软软的，手上还有一层白白的粉儿，等等。以触摸的方式感受万物，不仅有助于小朋友感受精彩的世界，更利于他们在主动参与实践的过程中形成多样化的潜能和动力。

小朋友幼儿触摸万物的过程，就是自身理解感知不断丰富和深入推进的过程，就是其自我理解感知不断变化的过程。多鼓励小朋友说出自己触摸的过程，鼓励他们在大胆说出发现中体味万物有形。在触摸物体后，应该带领小朋友多洗手，养成勤洗手讲卫生的良好习惯。这样的过程，不仅培养了小朋友认识自然，感受自然的意识和习惯，更在孩子的内心深处生成了自主探究，敢于实践的良好习惯。

三、嗅一嗅气味，辨识不同

运用嗅的方式感受世界，让小朋友明白原来世界是有味道的。多带领幼儿融入自然，鼓励他们在主动嗅出味道中认识物体，感受其中不一样的味道。任何物体的味道不一样，特别是其中一些花儿芳香、糖果的甜蜜等等，都需要小朋友去认真嗅一嗅，帮助他们从中感受其中的不一样。

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